Det är ganska enkelt att konstatera att majoriteten av Sveriges kommuner svek ”välfärdens kärna”. Fyra av fem kommuner minskade resurserna till skolan och lärartätheten sjunker i hälften av kommunerna enligt en undersökning som Lärarförbundet har gjort. Något som även bekräftats av Skolverket.

Nu när vi äntligen börjar komma ur krisen så lägger Regeringen en vår proposition utan nya satsningar på kommunerna och i synnerhet skolan. Anders Borg tar varje chans att sprida lögner om att välfärdens kärna har räddats, för hur kan man påstå det när fyra av fem kommuner drar ner på skolorna.

Att rädda skolan gör man inte genom neddragningar utan genom satsningar i lågkonjunkturer. För att vi ska ha en ljus framtid så måste skolan fredas från nedskärningar och det gäller även i ekonomiska kriser. Nu när krisen är över så måste det komma satsningar på kommunerna och i synnerhet skolan. Trots det så vill Reinfeldt se fler skattesänkningar istället för att ta ansvar för välfärden och ”välfärdens kärna” som han tillsammans med Borg talade så väl om.

Låt inte barnen betala krisen!

Namninsamlingen hittar ni här!

Här kommer brevet:

Öppet brev till svenska skolpolitiker

Vi som skriver detta brev är SSUare. Vi är av den generation som fått lida hårdast av den ekonomiska krisen på 90-talet. Nu ser vi att många kommuner har bättre ekonomi sedan flera år. Trots detta satsas det inte tillräckligt på skolan – inte heller i socialdemokratiskt styrda kommuner. Det är dags att ni agerar som förebilder. Socialdemokratiska skolpolitiker måste sluta skylla allt på den borgerliga regeringen och istället praktisera den makt som finns i ett antal kommuner.

Rätten till en god utbildning är inte bara grundläggande för Sveriges utveckling i en globaliserad värld utan även en förutsättning för jämlika villkor. Den svenska skolan står stark på en rad områden men ändå ser vi SSUare stora brister som snarast måste åtgärdas. Hur en elev lyckas i den svenska skolan beror fortfarande år 2008 till stor del på vil ka förutsättningar eleven har med sig hemifrån. Barn från arbetarklasshem och utrikesfödda får i den svenska skolan betydligt sämre förutsättningar än barn från hem med akademisk bakgrund. Klyftorna inom utbildningssystemet har ökat under senare år. Segregationen har växt och tillgången till god utbildning styrs i allt högre grad av vilket boendeområde man kommer ifrån eller storleken på föräldrarnas plånbok. Det är därför vi inom SSU har jobbat hårt för en ny socialdemokratisk skolpolitik. Vi anser att elevers rätt till en trygg kunskapsskola är viktigare än betyg i lägre åldrar. I en kunskapsskola får eleverna både goda faktakunskaper och allmänbildning samt självförtroende och förutsättningar att kritiskt granska och värdera information. Den björklundska sorteringsskolan, där elever främst förväntas sitta tysta, kommer med all sannolikhet att öka klyftorna och försämra Sverigesutbildningsnivå. Vi tror också att inflytande och delaktighet stimulerar till än positivare arbetsmiljö för Sveriges elever. Respekt och hänsyn är både effektivare, rättvisare och smartare än hårda tag. Om eleverna är med och formar skolan kommer också elevernas inställning till skolan att förbättras.
Vi ställer därför krav på Sveriges alla lokala skolpolitiker, socialdemokrater såväl som borgare. Flera krav är kopplade till resurser. Det handlar om att prioritera skolan framför skattesänkningar. Långsiktigt kommer vi alla bli vinnare när färre tvingas misslyckas i skolan.

• Inför obligatorisk läxhjälp på alla skolor. Många skolor överlåter idag ansvaret för elevens skolresultat på läxor som många gånger måste utföras i hemmet utan stöd och hjälp från föräldrar och ibland under stökiga och bråkiga miljöer. Skolan och samhällets uppgift att nå jämlika kunskapsresultat kräver att man tar ansvar för elevens möjlighet att studera efter skolan. Varje kommun måste erbjuda läxhjälp med utbildade pedagoger efter varje avslutad skoldag. Så ökar vi kunskapen och så ökar vi jämlikheten.

• Utbildade lärare. Vilken vuxen vill möta en ickelegitimerad läkare på sjukhuset? Hur många yrkeschaufförer saknar körkort? För en stor del av Sveriges unga är detta verklighet, på vissa håll och i vissa kommuner är upp till 50 procent av lärarkåren obehörig. SSU är medvetet om att det finns duktiga såkallade obehöriga lärare. Men vi ser inget problem i att licensiera de som uppfyller kraven. Förutom att pedagogens legitimitet skadas finns även en stor risk att vi inte kan garantera en jämlik utbildning över hela landet. Dessutom väljer många kommuner att anställa obehöriga för att spara pengar. Vi kräver att den behöriga läraren alltid har förtur framför obehöriga vid anställningar, oavsett lönekrav.

• Elevinflytande och elevdemokrati. På många håll i landet har försöken med elevstyrda skolstyrelser slagit mycket väl ut. SSU hoppas att fler kommuner i länet vill öka elevernas inflytande över sin egen arbetsplats. Delaktighet och inflytande ökar såväl förståelsen som respekten för den gemensamma arbetsplatsen. Ge elevråden den makt de förtjänar och ge den enskilda eleven makt över sin vardag.

• Skolhälsovård och fler vuxna. Många av de problem som ungdomar upplever i yngre tonåren är inte läraren den bäst lämpade att hantera. SSU tror att fler skolkuratorer och specialpedagoger är otroligt viktiga i en modern kunskapsskola. Även skolvärdar och värdinnor, d.v.s. vuxna som kan ta ansvar för skolmiljön och stämningen utanför klassrummen, samt skolbibliotekarier har en viktig uppgift i att säkerställa en god skolmiljö.

• SSU är skarpt kritiska till regeringens beslut att avskaffa förbudet mot att ge ”betygsliknande” omdömen till sjuåringar. Vi uppmuntrar alla kommuner att avstå från detta, och vi kräver det av socialdemokratiskt styrda kommuner!

Vi kräver att Sveriges skolpolitiker lyssnar och tar ansvar för de problemområden som SSU tar upp. Skolan är inte bara en budgetpost, skolan är vår gemensamma framtid!

Johan Dahlberg
SSU Södra Älvsborg

Jytte Guteland
Förbundsordförande SSU

Gabriel Wikström
Utbildningspolitisk ansvarig SSU